„Matheparcours“ war in der Zeit vom 17. - 28. Februar wohl eines der meist gebrauchten Worte an unserer Schule.

Egal ob Schüler oder Lehrer, alle redeten davon. Der Matheparcours ist ein Projekt von MathePLUS, um alle an Mathematikunterricht Beteiligten für eine veränderte Aufgabenkultur zu begeistern: logisches Denken fördern, verschiedene Lösungswege selbst finden, auf den ersten Teil des Qualifizierenden Abschlusses (den ohne Taschenrechner) vorbereiten... und das alles so aufgebaut, dass die Kinder teilweise nicht einmal merken, dass sie gerade Mathematik machen.

Wer sehen will, was sich in der Kiste verbirgt....

KS und PD

Es galt unter anderem herauszufinden,

• wie viele Möglichkeiten es gibt, sich aus 4 Autos 2 herauszusuchen,
• einen Somawürfel zusammenzubauen (das kann man sich wie „Tetris 3D“ vorstellen),
• aus 20 Holzwürfeln und 2 vorgegebenen Ansichten das Gebäude nachzubilden, so dass beide Ansichten zutreffen (einmal mit den meisten und einmal mit den wenigsten Steinen),
• Pentominos in vorgegebene Formen zu legen (ähnlich wie das Spiel „Ubongo“),
• geometrische Körper zu erfühlen und zu benennen.

Die schwierigsten Stationen waren für die Schüler „die mit den Zuckerwürfeln“ und die "Toilettenpapierstation".

Bei den Zuckerwürfeln stand ein Vorratsglas mit Zuckerwürfeln auf dem Tisch und die Angabe, dass jeder Mensch 33 Würfel Zucker pro Tag verbraucht. Wie lange reicht der Vorrat? Hier musste man erst einmal die Zuckerwürfel im Glas schätzen, was für viele Kinder sehr anstrengend war und natürlich zu sehr unterschiedlichen Ergebnissen führte.

Bei der Toilettenpapierstation galt es herauszufinden, wie viele Rollen Toilettenpapier die Mittelschule pro Schuljahr verbraucht. Also mussten die Schülerinnen und Schüler erst die Länge einer Klopapierrolle ausmessen, dann wissen, wie viele Kloschüsseln die Schule hat, herausfinden, wie viele Schultage es in einem Schuljahr gibt und dann alles richtig berechnen.

Am leichtesten war für alle Befragten die Station mit dem Stoffwürfel. Hier war vorgegeben, wie der Würfel zu Beginn liegt und wie oft und in welche Richtung er gedreht werden soll. Vorher im Kopf überdenken und dann die oben liegende Zahl notieren. „Pippifax!“

Es war eine wahre Freude, den Kindern beim Tüfteln, Wiegen, Fühlen, Messen und Knobeln zuzusehen, zu helfen und die Köpfe rauchen zu sehen. Hier wurde wirklich hart gearbeitet und es machte allen viel Spaß. Besonders freuten wir uns, dass wir auch die Schüler der 4. Klassen einladen konnten. So waren alle Klassen von der 4a bis zur M9 im Matheparcours. Auch ein paar Kollegen kamen zu Besuch und bastelten neben den Schülern. Sogar unser Chef und Rektor Herr Philipp probierte sich an den Aufgaben.

Vielen Dank auch noch einmal an Frau Schramm für die tolle Betreuung!!!

Der Matheparcours ist jetzt an anderen Mittelschulen in Nürnberg unterwegs.